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《小王子》观影后关于家庭教育的感悟

2017年03月02日 08:28:11 访问量：1537次

昨天下午，去电影院看了《小王子》。之前读过这本书，在等候进场的时候，聊到故事情节，朋友说喜欢里面的小狐狸。影片传达的一些观点思想很直击人心。一部作品一百个人看，有一百个不同的视角。

教育以人为本

教育要直面人的生命，孩子不是机器，而是一个活生生的人。不管做父母的出于多么伟大的动机——为了孩子能上名校，为了孩子有出息，为了孩子将来能有所作为……把孩子当成冷冰冰没有血和肉，没有情感的机器时，教育必然是失败的。不是父母按一下按钮，孩子就会像机器一样去运转去学习去生活，这是违背了人性的，必然会遭到孩子内心不断唤醒和成长的渴望爱、关心、理解、尊重……这些成长力量的强烈“排斥”。

看到片中小姑娘搬到新家后，邻居的爷爷不小心把飞机的螺旋桨“操作”到了她家里后，妈妈接到电话回到家的第一句话不是安抚孩子的恐惧和不安，而是极为冷静地问孩子报警了没有、报保险没有等等这些处理方式的问题。我真的觉得这个“干练的妈妈”不像妈妈，更像是一个冷冰冰的陌生人。包括片中前面许多镜头都显示了妈妈对小女孩只有要求，只有限制。这位妈妈没有关注孩子是个人，是有“感觉”的活生生的人。后来小女孩冒着危险深夜跳窗，去找小王子的“叛逆”行为，更加说明了，当妈妈经常忽视孩子内心的感受、情绪的时候，所致的后果是非常可怕的。教育，只有遵循了孩子是“人”，关注引导孩子的喜怒哀乐等内在情绪，这个孩子才能成长为一个有感觉、懂得爱、会爱、内心充盈的人！

孩子不是父母实现自己理想的工具

影片中的妈妈为孩子制定了非常“棒”的成长计划表，这个计划表把时间精确控制到小时、分、秒。它寄予了妈妈对小女孩的许多期望。片中的妈妈越渴求小女孩按部就班地完成计划，她就越容易把每一个小事都变成一个战场。对妈妈而言，任何一件小事都是一场必须打赢的战争，妈妈必须让孩子在每一件小事上听从自己的意志，这使她认为自己的确控制住了孩子的“成长局面”。

看到小姑娘按照表上规定的每时每分每秒去生活的时候，这哪是一个孩子的生活？这是妈妈理想状态下的生活方式。

尤其是妈妈意识到孩子需要一个朋友，以孩子的学习来交换孩子与这位朋友相处，并把相处的时间安排在明年的暑假时，我十分震惊！孩子成为了妈妈理想的代偿工具。而妈妈制定的这种呆板的，强制性的，压抑的生活，是违背了孩子的成长规律的。这种生活太可怕啦！这是比机器还机械化的一种生活——通过控制时间的强压和限制，来让小姑娘达到妈妈的期望与要求。在这种外在的逼迫下去完成妈妈的任务，得到的结果是让孩子失去了对生活对知识最本真的渴求心、探索心、好奇心，以及了解未知世界的探索精神。没有唤醒孩子内心的渴望，没有了内在的动力，得到的结果是，一旦孩子内心的自我被无意唤醒，那她的反抗力量就会如潮水般涌来，蓬勃生长。总有一天，她会打破妈妈的这种控制。因为她的内心在召唤，要她做回她自己！

孩子更需要爱的陪伴

片中的爷爷似乎对小女孩有强大的“吸引力”。妈妈不让小女孩和爷爷一起看星星玩耍，并没有扼制住小女孩对爷爷小院的期待。在爷爷家，小女孩可以和爷爷聊自己最关心的小王子，无拘无束地玩耍，可以和爷爷一起看星星……我觉得这位爷爷对小女孩而言，代表着温暖的陪伴。爷爷的陪伴让小女孩感受到没有交换的爱和关注，没有负担的快乐！这是孩子的妈妈忽视的，没有及时给予的。教育，没有爱不行，只有爱也不行。

片中妈妈发现小女孩没有完成当天的计划，粗暴把书撕掉，把小狐狸丢在垃圾桶里时，看到孩子被妈妈的武断强势压抑时的痛苦，我真的想叫停这位妈妈——请您住手，不要再伤害孩子的心灵了！表面上看，小女孩的妈妈也很重视孩子，也很拼命地给孩子创造更好的条件，但事实证明，感受的沟通在亲密关系中是最重要的。孩子需要的不是丰厚的物质，而是温暖的陪伴，心与心的相通！

自制力来自孩子本身时，才有效

一个孩子的健康成长取决于主动性和自制力两颗种子，因此教育是需要一种平衡的，即平衡主动性又平衡自制力。好的教育一定是主动性和自制力培养相结合的教育。健康人格的最核心的品质就是主动性和自制力的和谐平衡发展。

而自制力，只有来自自我的内在要求，才是真正有力量的自制力。片中妈妈粗暴地撕掉故事书，扔掉小狐狸玩偶的处理方式并没有“制止“住孩子内心想要去寻找小王子的意识，反而更加激发了孩子去寻找小王子，去探索未知的世界。

关注孩子内心的幸福感

我个人认为片中这位有着花白胡须的老爷爷，代表着一类人物的生活态度——积极、热情、对生活充满着火一样的热爱、对远方充满了探索和好奇，有一颗年轻的心！一句话，心态好！我们作为大人都不快乐，感觉不到幸福，又如何引导孩子快乐幸福地生活、学习呢？

在这里，我们讨论一下什么是真正的成功？我赞成的一种观点说成功就是和谐。幸福即成功，而和谐即幸福。一切失败可以归结为不和谐，一切成功也可以归结为和谐。成功的非凡境界是三大和谐——与人相处和谐，与社会相处和谐，与自然相处和谐。

我们教育孩子的核心目标是什么，难道不是激励人追求幸福人生吗？在陪伴孩子成长的时候，我们又有几个关注孩子内心快乐感和幸福感的建立？

不要忽视梦想的力量

片中的爷爷年纪大了，却从没放弃过远方的梦想。这一点放在我们现实生活中，我们扪心自问，我们还有梦想吗？我们忘记了，梦想是有力量的。没有了梦想，就没有了前行的力量。

为什么小女孩会历尽千难万险一定要找到小王子，告诉他还有一株玫瑰等着他，因为这是小姑娘的梦想，是潜意识里对快乐对幸福的追求驱使她费尽千辛万苦找到小王子。当小姑娘找到了小王子，当梦想变成现实，不可能变为可能，让小女孩发现自己有巨人般的力量。这种力量带给她的是自信、勇敢、果断。看影片的结尾，小女孩在教室里给同学们讲小王子故事的时候，她的眼睛里是绽放着光芒的。

不要给孩子错位的爱

孩子需要什么样的爱，我们给什么样的爱，而不是我们要给孩子什么样的爱。比如孩子需要的是水，我们可能好心好意地端来牛奶。因为我们认为孩子更需要牛奶，牛奶更有营养，但实际上孩子成长中真正需要的是水。

很多不同形式的表象说明，我们要理解孩子，站在孩子的角度去想，孩子现在需要的是鼓励还是批评，是帮助还是惩罚，是物质还是精神上的扶持……要思考孩子需要的到底是什么？而不是自己想给孩子什么，就给孩子什么。要知道理解很难，付出就容易多了。我们一定要找到孩子心中的那个关注点，要和孩子在一个“频道“上，有共情，有同理心，我们才能了解孩子，懂孩子，才能给孩子真正需要的爱。

怎样提升孩子的“竞争力”？

以前看书的时候摘录下来这段话，用在这里正好：当下乃至未来，人们比拼的不是“竞争意识”，而来自更高层面上的价值判断、创新能力、心理能力以及克服困难的勇气等。这正是俗话说的“打铁还需自身硬”。面对一个弱小而又有无限潜力的孩子，与其着力培养其“竞争意识”，不如专心培养他的良好品格。每一种好品格都可以催化出面对世界、面对困难的能力和勇气，好品格本身就是竞争力。

不让孩子输在起跑线上，假如孩子起跑赢了，是否考虑过孩子跑5公里以后你提供给他足够的能量了吗？你给孩子提供那种在未来可持续发展中应该具备的能力了吗？

教育是用生命影响生命，让每个生命都精彩！教育要关注到孩子成长的全过程。一旦关注到成长全过程，就会将着眼点放在孩子可持续发展能力和学习能力的培养上，就会着眼于未来，而不仅仅着眼于目前的考试和排名上。

最后的体会是，每个人都应拥有一颗开放的心，直面各种可能性。这个世界的广度与深度远远超出我们的想像边际，每一个生命自身的广度与深度也将远超我们现在的想象，包括我们的孩子和我们自己！

编辑：娄玉硕

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