小组合作与合作

上大周，学校提出了聚焦小组合作方面的教学要求。在董老师的带领下，英语组积极响应学校号召，对日常教学环节中关于小组合作进程中出现的问题进行了归纳和总结。级部教研中，老师们将相关问题进行了表现，积极讨论相关对策，寻找最优解。在第三小周伊始，形成书面材料，并运用到后续的教学之中。现，将相关成果向各位老师进行汇报，希望能为各位老师拔钉抽楔，更好的服务于教学。

首先，小组合作中最常见的问题是，少部分学生不能够遵守课堂纪律，利用合作环节，讨论和课堂无关的内容。

对于这个问题，老师们认为根源在三个方面。一方面是学生方，对课堂纪律的重视程度不高，疏于管理。另一方面则是老师方，对小组合作环节分工不明确，无论是在小组合作的进行还是展示环节，都容易忽略对后进生的培养。第三方面，则是小组合作的内容有时过于深奥，后进生不理解，无事可做，长此以往，便将心绪放到了讨论无关问题上。

针对以上问题追根溯源，老师们提出了以下解决方案。一、教师要积极巡视，对小组合作中的错误行为积极预防和制止。并充分利用量化机制，对错误行为给予相应量化。提高学生的认识。二、教师要将小组合作的任务明确化，具体化。将小组合作的任务按照组内成员能力的不同进行具体分工。以英语教学中的小组合作为例，对于难度适中的题型，遵循以优生督促纠正，良、可生演示，学困生记录和记忆，为主要行为脉络。对于难度较低的题型，则以优生督促，良生纠正，可、困生演示为主要行为准则。充分发挥学生在各个水平上的主观能动性。三、对小组合作的内容进行分级，即小组合作不再局限于单一问题的处理，而是将各层次问题细化难度，再相应分配到各层次的学生身上。对部分学生优先培养学习兴趣，继而逐步转移到学习能力上。

其次，在小组合作的展示环节中，教师对优良生的提问要明显多于可困生。

对此问题，老师们也表示实属无奈之举。课堂时间存在紧迫性，就要求课堂环节的高效进行，而可困生的答题效率相对于优良生要低出很多，提问可困生就意味着可能面临本节课教学任务无法完成的困境。

为了解决老师们的困惑，由董老师牵头，伟伟老师和风雅老师主讲，带领老师们对学困生的管理和教学法进行了相关培训。首先董老师从思想上使我们提高了认识，那就是教育是面向全体学生，全面发展的教育，因噎废食永远都是教学大忌。而后伟伟老师和风雅老师又从实际出发，现实说法，为我们提供了切实可行的解决方案。一方面，老师们可以结合问题一中的实例，降低对可困生提问问题的相应难度。另一方面，可以多让学困生从简单做起，以重复优良生的解题过程和答题思路为主，并及时量化，以达到检验其合作效果和提高学习兴趣的目的。

另外，对于小组合作中存在的其他常规性的逻辑问题，老师们也进行了相应探讨和处理。如，班级内对小组的分配不合理，部分小组内没有学优生，导致小组合作时，组内成员无人能解决相应问题；对于某些特定环节的特定问题，如自主学习后无展示环节的小组合作，使组内学生均按照错误答案进行思路的展开和讨论，最终对某个错误答案的养成和印象深刻；学生由于性格、行为方式等不愿意参与小组内的合作等，老师们也各抒己见提出了相应的解决方案。

一方面，要求老师们加强与班主任和各学科老师的交流，充分合作，共同探讨和处理教室内、师生间、生生间的不合理现象。在此强调对小组内成员的不合理调配，进行改进。如，以班级十小组，组内六人为例，班内前十名为1-10组内组长，座位居中；班内十至二十名为10-1组内副组长，座位居中；后续按层次水平，分居组长、副组长左右，再按照组内前后，名次三对六，四对五为大原则，充分互补。问题二，要求教师对中高难度的问题，提前公布答案，引领学生正确的思维导向。问题三，对于个别学生进行单独的关怀教育，探究学生独学心理，告诉她合作学习的重要性、对其积极引导等。

此次，对于小组合作中的问题及相关对策的探讨，使我受益匪浅。一方面，我认识到了在个人教学中存在的问题，并从各位老师的丰富经验中，得以挹彼注兹。另一方4面，单就“四七二共生高效课堂”中一环的深入探讨，便能够发现如此多的问题，也让我感叹教育之路任重道远。

而通过老师们之间的精诚合作，休戚与共，也让我更深层次的明白了无论学生间，还是教师间，合作的重要性。

细细想来，自去年八月教学至今，英语组各位同仁和衷共济、熙熙融融，让这个“小组”“合作”出了独特的魅力。

伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。 由于去年疫情的原因，英语组多数老师在下半年都是第一次教，董老师便理所当然的成为了英语组的顶梁柱。为了提升老师们的教学能力，董老师要求每天日研一课，并将讲课、评课每天量化记录，朝夕不倦；为了提高老师们的个人素质，找到初三老师为我们辅导，让我们对新课程的教学不再迷茫。记得董老师说过这样一句话：我对你们要求的一切，都没有别的意思，只是希望你们能变得更优秀而已。良言一句三冬暖，这些点滴都成了我们前进的不竭动力。我想不经一师，不长一艺，有了董老师的教导，我们的教育之路会更加得心应手。

还政前期速，求贤内助勤。如果说董老师对于我们而言是，一日为师，终身为父母。伟伟和风雅老师就像家里的两位姐姐。她们不遑暇食，组织教研，一心为公，将董老师安排的各项任务，一一付诸实践。

而英语组的各位老师，取尽成仁天下事，人间遍种自由花。他们或深入教材，不断精进；或勇于创新，敢为人先。他们在学校夙兴夜寐，也有时喜笑盈腮。他们就像一群认真又活泼的孩子，虽有时好奇张望沿途风景，却也从未停止脚步继续前行。正是这样一群人聚在了这个地方，这里风遇山止，船到岸停。你身后的陆地绵延一亿多公顷，脚下的海有三百多万平方公里。再往南，至多不过穿于云上，绕地而行。这里的一切都有始有终，却能容纳所有不期而遇和久别重逢。世界灿烂盛大，愿你厚积薄发！