衡水信都教育集团青县校区各年级简介

一年级

教育就是培养习惯，一年级是幼儿园到小学的过渡期，是特别重要的一个起始年级，最重要的不光是学习知识，还有行为习惯、学习习惯的养成，良好习惯关系到一个孩子一生的命运，因此青县信都学校非常重视对一年级学生良好习惯的培养。

一、习惯养成定终生

我们注重培养学生学会倾听的能力，善于用自己的语言表达的能力，养成遵守课堂纪律的习惯，认真书写的习惯，主动做事的习惯，善于观察，积极动手、动脑的习惯，凡事问个为什么的习惯，最重要的是培养学生听说读写的能力。

二、精干师资筑根基

“古之学者必有师”，尤其是对一年级老师的专业水平、业务能力、管理能力等综合素质有更高的要求，因此我们从信都学校总部精心挑选师德师风高尚、经验丰富、有爱心的强干教师队伍充实到青县校区。注重沉稳老练的老教师，年富力强的中年教师，青春活力的年轻教师协调搭配，给予学生全方位的谆谆教导。

三、传统文化蕴涵养

中华优秀传统文化是中华民族的“根”与“魂”，是中华民族的精神命脉，能助力我们坚定文化自信，丰厚我们的生命涵养。中华优秀传统文化中蕴含着“仁义”“和合”“和平”“均等”等思想，承载着“大道之行也，天下为公”的社会理想，“天下兴亡，匹夫有责”的爱国理念，“以和为贵，和而不同”的处世哲学，“言必信，行必果”的行为规范，“正心诚意，修齐治平”的心性修养……《孟子》《论语》《三字经》《千字文》《唐诗三百首》等经典诗文的朗朗诵读声回荡在校园上空。

四、多元课程润生命

青县信都学校每天开展各种形式的丰富多彩的兴趣小组活动，铁画银钩的书法，栩栩如生的绘画，欢快轻灵的舞蹈，余音袅袅的合唱，虎虎生风的呼啦圈，金石丝竹的笛子、琵琶、古筝、扬琴等各种，学生在家长的指导下每学期自主选择一至两项兴趣小组，增强了审美能力，促进了良好个性的发展，也拓宽了学生的视野。

五、营养配餐保健康

CCTV营养师中国农业大学教授何计国被聘为青县信都学校膳食顾问，何教授根据一年级学生身体特点，指导学生饭谱，保证膳食结构多种多样，谷、肉、果、菜无所不备，做到科学配餐，平衡膳食，合理营养。

六、舒适寝室享安眠

睡眠充足，才能保证身体健康成长。每个寝室专门配备了一名生活老师，在生活方面对孩子进行保姆式服务，科学化培养。

初一年级

初一是小升初衔接期，是人生的一个“紧要处”，是一个质的飞跃，能否顺利度过，关乎孩子的前途与发展。进入初一，知识量比小学要大 ，知识要难，科目多，学习方法、思维能力有了更高的要求，学生需要掌握知识的客观规律，养成良好的学习习惯。

一、高效课堂溢神采

青县信都学校构建了“共生高效四七二”课堂教学体系，课堂突出新、趣、情、实、悟、活、度、美的特点，经过课前准备，凝聚集体智慧，明确教学目标；课中锤炼，优化课堂模式，增强课堂磁性；课后巩固，学思完美结合，师生共同提高；课外拓展，阅读生活化，学习终身化，保证让每个孩子乐学、会学、学出自信，整堂课突出了学生的思、学生的动。“ 共生高效四七二”课堂体系基点是爱，表现为互动，过程是共生，目的是互惠。使原来死气沉沉的传统课堂焕发出勃勃生机，促进了学生的发展，增强了学生的自信，使学生绽放出无限的神采。

二、自我管理扬自信

自我管理是学生必备的素质，是成为全面人才的关键点，我校学生自我管理采取五步走的方略：

1、点将激将，精选组长；2、挑兵换将，挑选组员；3、精彩亮相，成果展示；4、评价监督，良性竞争；5、奖励激励，进步双赢。

让学生尽快适应小升初后的转变，树立学习信心，养成良好的学习习惯，学会自我管理、自主学习，掌握基本的交往能力，合理调控情绪，树立合作意识和团队精神。

三、全面发展凸格局

学生社团是校园文化的重要载体，是第二课堂的重要组成部分，青县信都学校每周举行一次丰富多彩的社团活动，培养了学生兴趣爱好，激励学生参与学校生活、扩大求知领域、增加交友范围、丰富内心世界。

学习英语不仅是学习语言，而是帮助我们树立眼界和格局。青县信都学校营造“穿插活动，合作探讨，环境渲染”的英语学习氛围，探索具有特色的英语教育规律、模式和教师队伍培训的方式，兼顾学生的听、说、读、写能力的共同发展。每节课为学生提供更多的英语表演、发言机会，扩充课外词汇，充实学生的词汇量，开展英语书法比赛，日常英语对话天天练，英语作文周周练，英语话剧表演等，让学生快乐、轻松的学习英语、使用英语，提高学生英语口语表达能力和综合运用能力。

高一年级

信都教育集团连续八年本科一批上线人数超过两千人，本一上线和高分段人数均列河北省县级中学第一名。

2018年高考，我校本一上线各类总计3731人，其中应届上线首次突破3000人，600分以上1169人，理科最高分711分，文科最高分684分，11名考生被清华大学、北京大学录取。

2019年高考，我校本一上线总计3826人，(不含在外省参加高考考生、艺术生、农村独生子女、少数民族考生)，其中应届达到3108人。600分以上1556人，理科最高699分(祝青岭，河北省第18名)，文科最高669分(郭世浩，河北省第43名)，共15名同学被清华大学、北京大学录取。如此之高的高考成绩得益于高一起就做好了充分准备，直击高考。

高一作为一个新的起点，新生尽快适应高中生活既是教育教学质量的保证，也是对高一新生从初中生活向高中生活转型的客观要求，顺利度过这一重要转型期，完成人生中的一次华丽转身。

一、精细管理谋未来

“天下难事必作于易，天下大事必作于细”，我校实行精细管理，做到精，精益求精；准，准确无误；细，细致入微；严，严格认真。精心是态度，精细是过程，精品是结果。把小事做细，细事做精。

1、时间管理：有条理

挤时间,讲效率，充分利用时间，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。

2、计划管理：有规律

长计划，短安排，“千里之行,始于足下”，在制定较长期目标的同时，再制定一个短期学习目标，目标要切合实际，通过努力可以实现。

3、预习管理：争主动

每堂课之前充分预习，课堂上才能有的放矢。

4、听课管理：重效益

听课必须做到跟老师,抓重点,当堂懂。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。

5、复习管理：讲方法

有效复习的核心是做到：想、查、读、写、思。

二、高效课堂落扎实

我校的高效课堂实行“三变” “五让”教学法，“三变”是指变讲解填鸭式教学为启发式教学，变学生被动听课为积极主动参与，变单纯传授知识为知能并重。“五让”，是指在课堂教学中能让学生观察的要让学生观察，能让学生思考的要让学生思考，能让学生表达的要让学生表达，能让学生自己动手的要让学生自己动手，能让学生自己总结的要让学生自己总结。
    以提高教育教学质量为中心，课堂推行七环节教学模式，七环节即导、学、展、论、讲、测、辅。作业布置和检查做到“六必，六让”：即作业有发必收，有收必看，有看必批，有批必评，有评必纠，有纠必练。做到堂堂清、日日清、周周清、月月清。把高效课堂扎扎实实的落实到位。

精细管理和高效课堂培养了学生独立健全的人格、勇于担当的意识、良好的行为习惯、积极健康的心态、自我管理的能力、吃苦耐挫的能力、交流合作的能力、创新实践的能力。