优化课堂结构 聚焦课堂课堂微环节 记七年级B部“日研一课”

本大周的研讨主题为“导、学、展、论、评、测、辅”七个环节中的导，都说“良好的开端是成功的一半”，对于一堂课来说，导入同样起到举足轻重的作用，一节课导入设计的精妙与否，运用的恰当与否直接影响接下来教学环节是否能顺利进行。

同学科的老师同备一节课，讲一节课，由一位老师执教，同学科的其他教师参与听课，在课后就这节课进行专门的研讨。研讨时，执教老师先说课，将自己这节课的设计，想要达到的效果，课堂上的闪光点及不足之处开诚布公地合盘端出，参与听课的老师就自己的听课感受给予中肯的评价，有亮点不吝表扬，需改进的地方也是知无不言，言无不尽。对同一个知识点，老师们各有各的教学方式，对于难点各有各的突破办法，我们在博采众长的同时，寻找一节课难点的最佳突破口。

每天的听课、评课，不仅仅使“四七二操作范式”更加的深入人心，老师们的执教水平、驾驭课堂的能力同样得到了很大程度的提升，在研讨时，老师们各抒己见更是教育智慧的碰撞，是信都团队精神的体现。

追求“高效课堂”的路上，我们必将百尺竿头，更进一步！