同仁会一堂，共话教育梦——记七年级C部提师德正师风活动

教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。5月16日下午，为了进一步提师德正师风，给学生们创设一个良好的学习、成长环境，我们七年级C部全体老师齐聚一堂，共同探讨如何才能更好实现信都教育梦的话题。

首先，谢主任带领全体老师学习文章《驯兔记》，引发了老师们对教育的思考。然后谢主任对微电影《驯兔记》进行讲解：童话大王郑渊洁的短篇故事《驯兔记》被改拍成一个24分钟的短片，虽然是童话故事，但让人细思极恐，是一则值得每一个成年人、每一位父母、每一位教育工作者认真品味的短片…… 如果有一天，周围的人都是“两只长耳朵，红眼珠，三瓣嘴，脸上还有毛”的模样；如果有一天，我们的孩子听话、顺从，毫无棱角，脸上都有着一样的兔子面具；如果有一天，学校里的学生们如同流水线的产品一样被批量制造……

这种教育环境下的老师对专业知识有一种超乎常人想象的执念，总希望学习者可以形成符合他们想象中达到水平的能力。正是在这种要求的驱使下，影片中的老师在追求“全兔班”！学生不得不接受洗脑式的教育，甚至感染家长，“家校共育”把孩子训练为一只乖巧伶俐的小兔子！

随后谢主任抛出问题：我们需要的到底是一个有个性的“坏孩子”，还是一个顺从的“好兔子”？接着，全体老师带着思考认真观看了微电影《驯兔记》，并纷纷畅谈了自己的感受，表示今后要时刻反思自己的行为是否和影片中的老师一样会遏制孩子的成长，我们每位老师都要和学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，用师爱铸就崇高的师魂，做到严中有爱、爱中有严。

最后，谢主任指出好的教育者用50种教育方式教育一个孩子，而不是用一种方教育方式教育50个孩子。诚挚的心灵是学生情感的钥匙，高尚的师德是学生心灵的明镜，师生之间心与心的交汇之处才是爱的圣地。

加强学校师德师风建设，任重而道远。七年级C部全体教师定会以高尚的情操感染学生，以渊博的知识教育学生，以科学的方法引导学生，以良好的形象影响学生，争做“四有”教师，一切为了学生的健康成长，我们一直在路上！