玉壶存冰心，朱笔写师魂 ——八年级D部最美教师

有人说老师是园丁，可他们只想做勤劳的蜜蜂，以自己的劳作给花朵传播生命的真谛。有人说老师是红烛，可他们更像一根根火柴，虽然只有星火一点，却能引燃心灵的荒原。对学生的优点，他们是能够成像的小孔，只要捕捉到哪怕一点，也能放大成明亮的太阳。对学生的缺点，他们是神奇的贝蚌，再坚硬的沙砾，他们也能用心血和泪水把它磨砺成温润的珍珠。这就是信都教师所坚守的教育理念。

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樊新，本科学历，15年的教育教学工作中，她工作勤勤恳恳，对学生严如父，慈如母。她多次评为“模范教师”“模范班主任”。她的教育格言是：严字当头，爱在其中；责任在肩，诲人不倦。

冰心说过：情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。每个人都需要爱，而从教多年以后，她发现这句话还有另一半，那就是：爱会使不值变的值得。当她第一次站在三尺讲台上，成为一名教师，她才发现那是一个浩瀚温馨的世界，一股眷恋的柔情、一股燃烧的热情一直萦绕着、荡漾着她的心。哪怕学生一声老师好，她也会感到莫大的欣慰。这种甜美的感受并不在于学生的回报，而在于教书育人本身所蕴含的无穷乐趣，以及桃李芬芳的满足感于成就感。

为了提高自身的专业素质，她在教学方面认真钻研努力学习，认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课她都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，她的每堂课都是精品课。课后她及时对该课作出总结，写好教学反思，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

她很注重后进生的的转化工作时，经常采用不同形式给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，学困生就会学得轻松，有了学习的动力，兴趣和求知欲也会随之增加，让他们享受学习带来的成就感。

常真真，八年级语文教师，她的教育格言是：努力让学生的每一天都充满希望。她热爱教育事业，关心、爱护每一位学生。在平时的教育教学工作中她认真负责。

作为一名语文老师，她尊重学生，不对学生有偏见，重视学生提出的意见，课堂上是师生，生活中是朋友，信任每一名学生，心中时时刻刻装着学生，爱生如子。

为了上一堂精彩的课程，她充分准备，多听课，利用课余时间备课、查阅资料、写课后反思。把上课的内容熟记在心，创造良好的课堂气氛，激发学生的学习兴趣。课后，认真批改作业，及时与学生沟通，做好课后辅导工作。

作为一名跟班老师，班主任有任务外出时，她主动担任起班主任的职务，主动查餐口，查宿舍，及时关注学生情况，让班主任无后顾之忧。

热爱学生是爱岗敬业的前提，相信她一定会在教育这片沃土上继续发光发热，努力成为一名合格的人民教师。

袁红月老师从事教学工作多年来，始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待自己的工作。

她认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。并了解学生原有的知识技能、兴趣、需要、方法、习惯等学习新知识可能会有哪些困难，及时采取相应的预防措施， 提高备课的有效性。         

袁老师对学生一视同仁，对个别的后进生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。她还经常利用课余时间，辅导学生，有目的有计划地做好后进生的辅导工作，用多提问，多检查的形式，努力提高后进生的水平。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学活动，使学生互相学习，互相促进，形成你追我赶的良好学习氛围。

袁红月老师常说：“作为一名教师，我深感肩上的责任重大。只有不断提升自己的知识水平和业务能力，才能不负学生，不负家长，不负自己，不负学校！”

苏广福老师作为信都学校众多年轻老师中的一员，虽然参加工作仅一年多，但是他高度的事业心和强烈的责任感完全不亚于经验丰富的老教师。“独物之教风，以尽匹夫之责！”这是苏老师的教育格言。自工作以来，苏老师初心满怀，不管付出多大的努力，力争让自己班的孩子不落后于人。他始终坚信“没有爱的教育不能称之为教育”。“师者，所以传道受业解惑也”教育也并不仅仅是教书。必须具备足够的爱心、耐心和责任心。所以他处处以身作则，用实际行动去影响和教育学生。

在课堂教学中，苏老师坚持学生为主体，实行师生之间、学生之间互动，创造有利于学生主动探索的学习环境，使学生在获得知识和不断提中技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。他把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写教案，课后认真写反思，记下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，不断提高自己教育教学水平。

刘凤雅老师是一位有着多年从教经验的英语教师。在她看来，自己并没有什么绝对行之有效的“教学经验”，有的只是自己尽职尽责的工作态度，严格而灵活的教学方法。总之一句话，在英语教学中要想取得好成绩，就是“种瓜得瓜，种豆得豆”，成绩和平时心血的付出是成正比的。以下是刘老师的一些做法和感悟。

一、做一名学生喜欢的英语老师

英语教学中，我感受最深的是，学生在成长过程中，需要知识，更需要关爱，关爱是一份情感，也是一份责任。一次考试之后，教务处送来班级成绩单，我和孩子们一样认真的听着每个人的成绩，当读到徐同学的成绩时，他的排名靠后，各科成绩都不突出，但他却是一个要强的孩子。后来我找到他，拍着他的肩膀说:“没事，回家后好好反思反思，开学之后重新崛起。”他虽然什么也没说，但是眼睛里忍不住的泪花确实证明了他想要说的一切。之后他给了我一份他的月考分析报告：“谢谢您的关心，下次开学我会放平心态，怀着一颗空杯的心，重新战斗，认真学习，找我以前的我，相信我，谢谢您的谆谆教诲，您辛苦了......”看到这些我很是欣慰。

二、狠抓英语课堂教学

1、认真备课。

大家都知道，备好课是上好课的前提，我总是提前翻阅各种材料、教师用书、学习资料及以往的相应试题，对于哪些是重点难点，哪些知识点扩展到什么程度，会以什么形式出题，做到心中有数。

2、用激情带动学生，焕发英语课堂活力。

我要求自己在备好课的基础上，每节英语课都满怀热情地走进教室，哪怕身体不适、满心烦恼，在站上讲台，面向学生的那一刻，我都会面带笑容，精神抖擞，讲课时也是充满激情，抑扬顿挫。

3、关注每个学生，提高课堂凝聚力。

讲课时，我的视线遍布每个角落，始终用眼光爱抚每个学生，学生的每个动作和眼神都逃不过我的眼睛。如果有学生没有认真听，就说“表扬某某同学，上课认真听讲”，即使他没有认真听，也不好意思走神了。

三尺讲台不高，却经得住岁月的洗礼，经得住病痛的摧残，那是被几十年如一日的坚守高高抬起；一只粉笔很轻，却压的住随风的浮沉，压的住轻飘的名利，那是被一颗教书育人的赤子之心埋得很低很低。春华秋实，冬夏几许，他们把整个青春书写在最执着的事业里，以心为笔，在信都这片教育沃土上尽情挥毫，无怨无悔。