团队共作战 教学谱新篇

时间在平凡、忙碌中匆匆而过，一学期来，七年级数学组的老师兢兢业业、共同合作、共同探索、共同成长。

                                                                     集体备课 资源共享

集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的一种备课形式，它可以充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。

集体备课分为两个阶段。每位教师已经进行了个人初备，在初备的基础上数学教研组进行集体备课，对个人初备进行增删添补。包括教学目标，课时教学重、难点，及突破重难点的方法,还有教学中的困惑问题等。然后老师们共同探讨，各抒己见，相互补充，使得教案内容更加充实、完善。

“他山之石，可以攻玉。”集体备课发挥了集体优势，老师们既统一了认识，又表达了自己的独特见解，真正做到了资源共享，优势互补。

       分析学情 优化教学        

     为了及时发现教学问题，查找出不足，提升教育教学质量，数学教研组每周都会组织两次学科教研。教研时会根据课堂检测试题特点、学生答题情况及突出问题和今后教学的建议几方面进行深刻的分析、探究。

     教研时，老师们都精神昂扬，本着严谨治学的态度和精神，深刻剖析教学过程中的得与失，捕捉到学生们通过课堂检测给我们发出的信号。老师们知无不言，言无不尽，毫无保留的把自己的经验和好的想法，好的做法讲出来与大家分享。

时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。