让学生尽快进入初三的学习状态

                                                                 李学辉

各位领导、各位老师、同学们：

大家好。初三开学已经20来天的时间了，为了让学生尽快进入初三的学习状态，开学后，我在班级中进行了坚定信心，强化意识，指导方法，调节心态寻找增长点的主题学习教育活动。

 1、增强信心，鼓舞士气，调动学生的积极性。我利用班晨会时间以及个别谈话时间，分析班级的优势，学生个人的优势，分析学生学习成功方面和失败方面，找准努力的方向，分析信都学生和外校学生外地学生的比较优势，分析班级整体学习的增长点和学生个人学习的增长点，如果我们每个人都踏踏实实地学习，以积极的热情投入课堂，必能取得满意的学习效果，特别对我们班上的男生，指出他们目前学习成绩不理想，不是因为脑子笨，而是因为在过去的两年多的学习中不够踏实，不够及时，才把成绩拉下来了，如果能从现在开始，认真清理学习上存在的问题，认真地学习，成绩就一定能上升。

2、指导学习方法，提高学生学习效率。学生的学习只有勤奋还不够，还必须有正确的学习方法，才能提高学习效益。因此，我努力做好指导学生学习的方法。从学生如何听课，如何作笔记，如何做作业，如何完成清理，如何复习等方面都应给予学生指导。我根据每一个学生自身的情况，分别指出了他们在学习中应该注意哪些环节，每一环节具体怎样做到了良好的效果。例如指导学生进行数学复习清理时，要求学生不仅要按课本进行知识清理，掌握知识体系形成自己的知识网络，还要求学生把以后每次考试试卷进行清理。

3、规范学习习惯，强化中考意识。中考不仅考查学生对知识的掌握，学生学习能力的强弱，也考查学生学习习惯的规范。例如潦草的字迹，不合理的版面安排，叙述不清，层次不明的表达，不合逻辑的推理，跳跃太大的解题步骤等不规范的一些习惯，都可能造成中考中的失误丢分。因此，我经常在教学中和班级教育中强调规范性，要有得分意识，不能轻易丢掉应得的分，平时的每一个作业，要当作中考来做，每一次考试要当作中考来考，借以检查我们的实力，校正我们的失误，避免中考重蹈覆辙。

现在的上课，同学们都会声音响亮的配合老师问题，积极的上课表现自已，当他们在走私的时候，会去跟着老师的口重复，当老师说出问题上半句时，他们会抢出下半句，看到他们投入到丰富多彩、充满活力的课堂教学中，我相信他们一定会取得自己的成功！