充分备课 事半功倍

尊敬的领导，敬爱的老师们，大家好!

感谢学校领导给我这次发言的机会，我发言的题目是《充分备课  事半功倍》现就自己在备课中实际工作，向大家做简单的汇报，不足之处还请批评指正。

2015年的暑假，我怀揣着自己的教育梦想与对未来的美好憧憬，过五关斩六将，成为了一名光荣的信都教师。站在人才济济的信都讲台上，我的心中还是充满了忐忑的，感觉自己那点儿三脚猫功夫是那么地微不足道。

我是第一次教八年级数学，人们常说:功在课前，因此我在上课前认真备课。在寒假里，先是拷贝王晓会老师的去年的下册录课视频以及下册所有课件，也提前买了下册数学课本、教材全解、原创新课堂，在假期里每天坚持学习3-4小时，挨个看、跟着视频学，每道题都自己做一遍，然后跟着视频讲解对一遍答案，在学习过程中，把知识点顺便写书上，书上不太懂地方用红笔标记、课件上不懂的题截图，单独保存一个PPT里。当学完所有录课视频，我对下册数学有了一些了解，开始翻看教材全解，逐字逐句去读，把书上没有的知识记下来，并用红笔添加在备课本右侧，全部读完后，开始整理课件，带着这些问题：每个环节如何衔接更好？怎样过渡比较好？这样讲学生能理解多少？假如我是学生，学完会用吗?带着种种在课上可能会出现的问题进行修改课件，比如在平行四边形的判定这节课，课件以复习平行四边形性质导入，猜测逆命题是否成立，设了个悬念，这个导入甚好，然后是一一讲解4个判定的推导过程，最后是练习巩固题，看着课件我想如果连着一口气讲完4个判定学生能吸收吗？会用吗？以我对3、4两班学生了解，答，不能。于是，我做了修改，讲完一个判定方法后面跟着2道相关小题，讲完一个判定小结一次，讲完4个判定，再做2道综合运用的证明题。每个课件都是如此，看完，根据我的学生情况去修改。最后，做一套平板上使用的课件，把教师讲解、点拨、答案删掉，这样，开学后到校直接上传智慧课堂，学生到校也不会闲着，看着平板开始预习功课。这些准备工作都在假期做完，最后是做题，我们老师都知道课件准备很精致讲得也很投入，但课下一做题就不会，那是不会运用，只有在做题中才能发现问题，知道哪方面学的不行。我抱着我是学生的心态，一切清零，以学生思维去做题，把第一遍做错的题截图，保存一个PPT,课件和书上没见过的题保存另一个PPT，加上之前录课视频学习中的错题PPT，然后按知识点进行分类，做成一个总的PPT，在讲课中穿插进去，当练习题用。

    备课，备好课的备是指对教材充分了解能够运用自如，以至于达到哪一题是那一页的甚至是第几行都一清二楚。除了备知识点、备重难点，还需要备教法备学法。3班和4班学情不同，4班上课不活跃、更不好发言比较闷、难点的题几乎不会做，我需要课上多鼓励加分等调动气氛，遇到难点题速度放慢，不贪多，直到弄懂为止。3班同学比较聪明、上课气氛活跃、但有个别学生好偷懒过程简写，在课上应多关注他们，并规范书写过程，课下再逐题查看作业纸。

俗话说“要给学生一碗水，教师必须先有一桶水”，学生在成长，学校在纳新，学生的思想也随着社会的发展而变化，我们应明白，教师不仅比学生更需要学习，也要比学生更善于学习，更要向优秀教师学习。我很幸运一直以来有数学组老师们的帮助，有王老师、杨老师的支持，有班内两位跟班老师协助，使我的教学工作顺利进行。

 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在以后的工作中，我会继续努力，不断向新的目标迈进。谢谢!