【灵动阅读】 阅读课上的视听盛宴 ——记七年级B部的灵动阅读

     “鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”，我校一直致力于阅读教学，每天一节阅读课，孩子们同读一本书，或中外名著，或“自控宝典”，孩子们在阅读课上，徜徉书海，荡涤心灵，厚重生命。

     最近我们的阅读书目为四大名著之一的《西游记》，故事孩子们都是耳熟能详的，但是面对半白话文的原著，读起来还是较为吃力的，只注重精彩的情节，静不下心来仔细品味。为增强孩子们的阅读兴趣，真正把阅读内容深入挖掘出来，解校长针对实际情况，制定了新的阅读方案，各班开展了形式多样的阅读深化活动。

     同学们自选章节，以小组为单位，进行研读，然后用不同的艺术形式展示出来，可以是xx班百家讲坛之“西游文化”，可以是评书，可以是小品，还可以是舞台剧的形式。组内推选表演者，一人或多人，小组间进行评比。

     孩子们的阅读兴趣空前高涨，为了让自己组的表演更精彩，组长认真选题，同学们认真记台词，细心揣摩人物的心理，暗中模仿人物动作，反复锤炼人物语言，再加上自己的理解和演绎，于是一个个文艺作品诞生了。同学们在表演中又有了自己的创新：利用课间，课下，自己制作道具。就地取材，用硬纸板卷成紧箍咒，用奶箱盒做成铁耙子，用彩纸叠成了《三打白骨精》中少女手中的篮子，一件件做工精巧的道具既是同学们动手动脑的结果，也是集体智慧的结晶。

    在活动中，我们也发现了一些极富创意、口齿伶俐、表演自如的孩子。有理由相信，假以时日会有更多的孩子因表演而爱上阅读，让阅读伴随孩子生命的每一天。

    阅读课的创新，对我们老师而言，也许只是一次尝试。我们原想收获一片绿叶，孩子们却给了我们整片森林……我们只想让阅读发挥实效，孩子们却给了我们一场盛宴。