【聚焦】聚精会神求真知，集思广益汇睿智——九年级高效课堂纪实

秋风乍起天渐凉，草木摇落露为霜。秋日的信都,褪去了青涩，是温柔的、多姿的。九年级学子用琅琅书声，触摸着丝丝缕缕的秋,嗅着校园的静谧气息与浓郁书香。我们游走在书本的字里行间,在每一行印迹中. 轻嗅翰墨书香.

自主学习不打烊，蓄力前行促成长

课堂上，学生是课堂的主导者，课堂上学生通过老师布置的详细的学习任务一步步有条不紊地进行自主学习、探索、发现来获得知识，每位学生以极大的热情投身到整个学习过程，都有明确的目的、方向。在自觉状态下主动学习，会收到事半功倍的效果。

快乐课堂知识宝藏，成果展示奇思妙想

      学生经历了自主的学习和探索，获得的成果在老师的点拨和引导下进行展示，口头回答、黑板板演有机结合，最大限度最大效率展现学习成果，每名学生将进行智慧的碰撞，思维的撞击，让学生真正收获真知，收获成长。    

小组学习涌现热潮,集结众智亮出风采

   小组合作以3人或4人为一组，互相督促，积极讨论，群策群力，集思广益，共同答疑解惑。每名同学都有明确的分工，在组长的带领下各抒己见，引领同学们克服一道道问题的难关。

巧妙点拨解决疑难，适时适度精准到位

老师是学生学习的组织者、引导者、合作者.课堂上老师应对学生适时、适当的引导,对学生的学习有效点拨，用精炼的语言讲清教材知识的精华，实现当堂课效率最大化。来帮助学生温故知新、解疑释惑、突破重点、提升能力。

三尺讲台培育桃李,一支粉笔书写春秋

板书设计，是教学设计中的画龙点睛之笔。每名老师的板书能将抽象的知识形象化、繁杂的知识条理化，能让学生一目了然地掌握当堂课的重难点，根据板书 ，学生能有效地整理笔记，查漏补缺，便于课后复习巩固。 

聚焦反馈提升实效，高效课堂助力起航

及时反馈通过练习可反映出学生对当堂学习的掌握情况，使老师及时获取信息,及早地暴露出学生学习中的问题,对具有普遍性的问题进行集体纠正,对个别学生存在的问题进行个别辅导帮助其纠正，及时发现自己学习的成功与不足,针对性弥补疏漏。

 长风破浪，且待有时；直挂云帆，横渡沧海。教育的火种一旦被点燃，势必要在这辽阔大地留下一片绚烂，立足课堂，努力打造实效智慧课堂。