【信都学校】聚焦课堂环节 解密高效路径

一个有效的课堂导入能够吸引学生的注意力、激发学习兴趣、明确学习目标、促进知识衔接以及营造积极的课堂氛围，从而提高教学质量和学生的学习体验。老师们或直接导入，开门见山；或温故导入，引出新知；或情景导入，新奇，生动，有趣；或悬念导入，激发学生的学习兴趣……

学生在自学中圈点勾画，旁批侧注，画重点，标难点，找疑点。只要学生自学能学会的，就让学生去学;只要学生自己能动手的，就让学生去动手;只要学生能思考的，就让学生去思考;只要学生自己能得出结论的，就让学生自己去得出结论。

学生经历了自主的学习和探索，获得的成果在老师的点拨和引导下进行展示，口头回答、黑板板演有机结合，最大限度最大效率展现学习成果，每名学生将进行智慧的碰撞，思维的撞击，让学生真正收获真知，收获成长。

小组合作以3人或4人为一组，互相督促，积极讨论，群策群力，集思广益，共同答疑解惑。每名同学都有明确的分工，在组长的带领下各抒己见，引领同学们克服一道道问题的难关。

老师是学生学习的组织者、引导者、合作者。课堂上老师对学生适时、适当的引导,对学生的学习有效点拨，用精炼的语言讲清教材知识的精华，实现当堂课效率最大化。来帮助学生温故知新、解疑释惑、突破重点、提升能力。

及时反馈，通过练习可反映出学生对当堂学习的掌握情况，使老师及时获取信息。

通过小测暴露出学生学习中的问题,对具有普遍性的问题进行集体纠正,对个别学生存在的问题进行个别辅导帮助其纠正，学生及时发现自己学习的成功与不足,针对性弥补疏漏。