陶行知先生说：“我们希望今后办教育的人要打破侦探的技术，丢开判官的面具。他们应当与学生共生活、共甘苦，做他们的朋友，帮助学生在积极活动上行走。”今天，当我再读陶先生的这段话，感触颇深。我想，从某种意义上说，陶行知的伟大正是在于他对学生真诚的平易亲切。正是这样真诚平等的态度，不但使先生赢得了他所有学生的由衷爱戴，也不仅使他自然而然地走进了学生的心灵世界，更重要的是使他心甘情愿拜学生为师，他也因此成为中国最伟大的教育家，而且也成为无数孩子及广大的平民百姓最真诚的朋友！

    现在，新课程标准也对从事教育的我们提出了同样的要求，转换教师的角色，教师是学生学习的合作者、参与者和引导者。这些都在要求教师与学生相处要真诚平等，即带着一颗平等心走进学生。当我们带着一颗平等心，走进教室，走进学生，你便会有柳暗花明又一村的感觉。正如陶行知先生说的那样：“您若变成小孩子，便有惊人的奇迹出现：师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园，您立刻觉得是和小孩子一般儿大，一块儿玩，一处儿做工，谁也不觉得您是先生，您便成了真正的先生。”回想自己的教学，当我和学生是朋友的时候，当我以一颗平等之心处于他们中间的时候，恰恰是我教学最流畅的时候，也是自己最满意的时候。

    学生是我的老师，我以他们为师。在教学《一株紫丁香》一课时，使我对此有了更深的体会。这是一首诗歌，读起来非常简单，蕴涵意义却是非常深刻，要通过教学让学生体会到老师对他们的关爱。这对于二年级的学生来说要求是偏高的,但学生的回答让我惊喜，我告诉自己不能让这个机会溜走。于是我请他们用各种方式朗读来体会老师对自己浓浓的爱，感受自己在爱的包围下那种快乐。有了小朋友自己定下的感情基调，课文接下来的学习是那样顺畅。我只需顺着他们的思路，引导读课文然后去感悟，可以说，都是由学生自己在读，在思考。课堂中的学生让我惊讶，也让我为他们感到骄傲，我要以他们为师！当我以一颗平等之心处于学生中间时，他们用自己的行动告诉我，在备课时要学会用孩子的眼睛去看世界，用孩子的耳朵去倾听生活为孩子演奏的乐曲，让自己的思想感情和孩子的思想感情交织在一起。从学生的角度想一想，根据学生实际设计自己的教学预案。这大概就是陶行知先生说的，“先生学业片刻不能懈怠，是先生受学生的锻炼。”吧！

    学生是我的朋友，我以他们为荣。当学生和我成为朋友时，我们互相以感情赢得感情，以心灵感受心灵。他们为我鼓掌，他们以我为荣！陶行知先生说的“人只晓得先生感化学生锻炼学生，而不知学生彼此感化锻炼先生力量之大。先生与青年相处，不知不觉的，精神要年轻几岁，这是先生受学生的感化。”也许说的就是这样一种境界吧！

    陶行知先生曾这样深情地告诫师范生：“未来的先生们！忘了你们的年纪，变个十足的小孩子，加入在小孩子的队伍里去吧！……您立刻会发现小孩子的能力大得很：他能做许多您不能做的事，也能做许多您以前以为他不能做的事。等到您重新生为一个小孩子，您会发现别的小孩子是和从前所想的小孩子不同了。”所以，让我们都忘了自己的年纪，变成孩子；让我们都忘了自己教师的身份，走进学生中间。我相信，那时学生会把他们全部的爱心和敬意都奉献给我们。这样，我们便把一个教师的高大的形象刻在了学生的心中！

                                           小学A部语文教师吕杨洋