争做一名幸福的教师——我的信都成长之路 尚淑品

     转眼在信都学校已有两个多年头，在领导和同事的帮助下，我在老师的道路上成长很快。对于教师职业的喜爱，我踏上了一条教书育人路。学校给了我们这批年轻教师实现自我价值的舞台，对于年轻教师的培训下了很大力度，对我来说印象最深的便是信都精神大讲堂，有经验的教育者们为我们上了一堂堂精彩的课：了解了信都近二十年的发展史，深刻领悟到信都精神——创新、拼搏、团队合作、尊重科学、实事求是，还有“一切为了孩子的健康发展”的办学宗旨，这些使得信都学校屹立于九州之首，“传承信都精神，实现教育梦想”作为信都学校的一员深感骄傲和自豪。

初登讲台的我，对于初中生孩子的心理并不能很好把控，但一直追寻在关爱与严厉并济的教师道路上。有时或许自己的期望值过高，会被调皮孩子的懈怠和挑衅所气哭；有时自己饿着肚子上课，孩子的一声问候瞬间融化了饥饿的心。自己深知肩负着一双双期待的眼神，一个个家庭的未来，对于名师自己还遥不可及，任重而道远，但自己一直在争做学生喜爱的老师道路上努力。

一、在课改中前行

    信都学校的课堂教学模式很创新，敢于把课堂还给孩子，敢于让学生做课堂的主人，不再是“填鸭式”教育，解放老师，解放孩子，高效率的课堂教学，让孩子从中受益，从导入、自主学习再到合作探究，这些环节不是老师“导与演”，而是让学生积极参与其中，活跃了课堂教学，提高了学习效率，何乐而不为？

二、在学习中成长

    对于自己专业上的成长，离不开校长和同事们的大力帮助，从备课、听课到小组教研，对于经验欠缺的我，组长和同事们都会耐心讲解疑难，每一个环节都督促我跟上组织的步伐，很庆幸自己有这么一个团结互助而又拼搏的团队。成长路上有贵人相助，但也需要自己付出多一分的努力，天资不够靠勤补。平时自己也会多读些专业知识上的书，多向有经验的老师虚心请教，不停止自己学习的步伐，和孩子们一同成长。

三、在默契中进步

人们都说教师是太阳底下最光辉的职业，怀着这份崇敬与喜爱，自己也踏上了这条道路，但跟孩子们交流也是一门大学问，仅凭着自己的一腔热情是远远不够的。天天和一群被人们扣上“青春叛逆期”的孩子们生活在一起，有欢乐有忧愁，既是幸福的又有些许担忧。刚开始我不懂得控制自己的情绪，孩子们犯了错误，我会大发雷霆，但在这些孩子的身上也存在一些闪光点，比如成绩稍微落后、调皮捣蛋的孩子，天冷了，他会问候你；生气了，他会老实的看书学习。这一切又让我有几分安慰和欣喜，后来我学会了生气时先让自己冷静几秒。我开始树立自己的目标：争做孩子们课下的朋友，课上的严师。课下，孩子们有时裤子开线会主动来找我借针线，有时会围着我讲一些宿舍里的趣事.....私下里孩子们都亲切的喊我品姐。但课上我像变了个人似的，督促孩子们字要书写工整，写不好重写，认真朗读背诵课文，完不成任务就会“横眉冷对”，孩子们也慢慢的习惯了我对他们的严厉，也懂得是对他们的未来负责。我与孩子们之间便形成了一种默契，这于我和孩子们来讲都是受益匪浅的，我在教学上慢慢蜕变，孩子们在成绩上稍有起色，我们一同向着中考进军！

学校是我追寻幸福的基石，孩子是我渴望进步的源泉，同事是我志同道合的伙伴，相信自己在不久的将来会成为一名幸福指数很高的老师！