在老师们、同学们的眼中，美术学科是一门普通的不能再普通，平常的不能再平常的学科。开始我也是这样认为的，因为我有了这样的观念，所以上课时总是我行我素，从来都不考虑对学生的影响。可是从魏书生老师先进的教育理念中我一下子感悟到：自己应该转变这种学科观念，美术是一门艺术，并不是像孩子们所想的那样是副科。孩子是无数家庭的希望，做为老师哪能用错误的观念去引导学生。课堂是老师教书育人的主阵地，课堂上老师的一言一行是可以影响学生的，在课堂上教书和育人这两件事情应合起来去做。因此，我决心搞好自己的课堂。但现实却是：学生们上课没有积极性，因为没有考试压力，上课轻松，因为他们没有学习的动力，调皮的孩子乘机也会施展一下自己。
面对现实的问题我一直在思考，如何调动起学生的积极性，那只能通过提高美术学习兴趣。兴趣是最好的老师，这是调动起学生主动性的关键。
平常上课时为了调动学生的积极性，课下我便上网搜集多种上课所需要的资料，利用MP5通过电视让同学观看教学图片，在一节《工业设计》课上，为了激发学生的创作热情，我搜集到了各种汽车、家居等图片，同学们特别的感兴趣，在同学们创作设计过程中我发现，平日里爱捣乱的学生居然搞起创作来更有一番魅力，他们讲的设计思路也很独特，其他同学都会不约而同的送去热烈的掌声。可是，平常画画较好的学生，创作出来的作品却很一般。这时，也是教育捣乱学生的一个有利时机，给他们创造一个我能行，我很棒的感觉。告诉他们以这样的状态去学习其他科，你也能做的很好。
美术课一周要上20个班，这样非常有利于总结每节课的得失。因而可以找到自己哪里讲的不够清楚，哪里安排的不够妥当，哪些事情还没有做好。总结反思有助于自己的成长，也有助于学生的成长。
通过这几年的教学我感悟到：做为老师不能给孩子定好坏，调皮捣乱的学生他们之所以不学，不是因为他不想学，而是不知道该怎么去学。这时我们老师要去引导他，给他指引前进的方向。在上课时，我发现部分学生上课不注意听，画画时不认真，通过和他们沟通我发现：他们的思想很消极。这样，上课时，我就给他们有意识的多树立积极的思想。当孩子们陷入学习最低谷时，告诉孩子们最坏最坏的已经过去了，接下来只要你也冒雨前行，收获的季节将离你不再遥远。当孩子们画的累了，烦了，就要先停一停让同学们换一下方式，可以给他们多讲一点相关的知识。
今天的美术课堂要想真正的上好，上出味来，我还差的太远了，想要做好这些自己还需要加强自身的专业文化素养。真正的要上好每一节课，是我们在坐的每一位老师的追求，也是学生的期望和家长的愿望。所以，就让我们以平平常常的心态，高高兴兴的情绪，做好平凡的事情。
