【点赞信都教师】——李捷灵

李捷灵 出生于1981年11月 毕业于冀县师范 05年进入信都学校东校区，12年调入南校区，一直从事语文教学工作，多次获得“优秀班主任”称号。

为她，我们一起奋斗

   俗话说“人心齐，泰山移”我们日常的学习和工作中，许多事情只凭自己一个人的力量和思想是不能实现成功的，尤其在信都这样一个泱泱大校中想凭自己的一己之力脱颖而出，就更是难于上青天了。夏校长在例会上多次强调信都之所以越办越大，越做越强，依靠的是信都的四种精神，排在第一位的就是团队精神。她曾强调，离开团队你可能什么都不是，但有了团队你可能就无所不能了。我便是从中获益者！

一、团队助成长

    以前觉得“成长”这样的字眼与我这个大人并无多大关系，但自从来到信都初中部，自感成长了许多。回首来时路，我内心感慨良多：

    记得三年前暑假里，我接到学校通知，让我开学时到南校区报到并担任七年级班主任。我内心十分不情愿。我一直教六年级，十几个班一千多学生，我们班成绩还不错。在小学我施展的游刃有余，让我教初中，初中的学生站起来比我还高，他们会难管吗？初中的教学我能胜任吗？初中的老师容易相处吗？一切都是新的，人生地不熟，我该怎么办？何去何从啊？为此还找了校长，校长安慰鼓励了我，但态度很坚决，结果并无任何改变。就这样，顾虑重重又万分害怕的我踏上了初中的征程。

   进入南校区的第一天让我记忆犹新，因为我看到了我初中的班主任—王老师。倍感亲切，瞬间那颗忐忑的心就踏实了，有了“主心骨”，王老师拉着我的手说：“刚上这边来，有什么不懂的有什么要帮助的尽管来找我。”当时我的眼圈都红了，可算有个亲人了！话虽这样说，但一切还要靠自己去熟悉，去学习。看到别人都能轻松地完成“任务”时，我感到“力不从心，手忙脚乱”，自己用跑都跟不上别人的节奏，这我只能用“望洋兴叹”来形容。“本领恐惶”让我怀疑我的能力，尤其是讲课真的要从头学起，哪是重点，如何去攻破难点，我是两眼一抹黑呀。

两个半天的教研组的教研是我最盼望的，它对于我来说就是一桌“饕餮大餐”来满足我的精神需求。每个老师都会知无不言，言无不尽，他们不同的教学方法，不同的授课方式都是我的学习内容。如饥似渴地学习用在这一点也不为过，但这只是理论上的，怎样才能把学到的这些知识讲给学生们呢？把理论转化成实践最直接的方法就是听课，不懂就问。所有老师都是我学习的对象，只要我没课我就会对照课程表，谁有课我就会去听；在自己讲课时有难点，便会及时去问，随时随地只要去问，他们都会耐心地给我讲解。真的要感谢他们的无私，感谢他们对于我百问不厌的包容。

一年下来我收获的不仅仅是初一语文系统的知识点，更是对初中教学方法的把握，最重要的是从他们身上学到了无私和包容，让我既有量的增长，又有质的飞跃！团队让我迅速成长，提升很快。但在信都这个大熔炉里竞争无处不在，没有硝烟的战争时刻都在上演，这无形的压力，让我不敢有丝毫的懈怠，我还要不断学习，不断加压，不断成长。任何事情没有最好，只有更好。路途漫漫，任重道远，我仍要在信都这个大团队里继续努力，一路向前。

二、奉献谱新篇

曾看到这样一个小故事：一个狼群中，有一只狼在每次寻找食物的行动中都慢悠悠地落在队伍后面，当大家辛苦之后，它便坐享其成。而这也引起了纵怒，把它赶出了狼群。

在团队中每个成员都不能以自己为中心，自私自利是要不得的，与“自私”相反的是“无私”是“奉献”这种精神会使一个集体、一个团队蒸蒸日上，我们的任课老师们就是这样相互包容、相互谅解、相互为对方着想，“有活就上，有荣誉就让”这让我非常感动，感谢他们一年来辛勤地付出。

班级日常事务的管理，这也是彰显团队力量的重头戏。记得那是五月份的一天，因带儿子去衡水看病，因等结果没能到午饭时赶来学校，这让我忧虑万分，两个班的孩子啊，怎么办呢？我给数学老师打电话不接，英语老师也不接，这如何是好？啊，想起来了，数学老师教研，英语老师有课，政史老师也在上课，他们都没有第四节课，会不会回家呢？我又赶不回去，怎么办？11点半再打电话时通了，三个老师都没回家，两个老师站饭口，一个老师查宿舍，他们都安排好了，我的忧虑是多余的，但心里暖暖的，只有信都的老师才有这样的大胸襟、大肚量。这样伟大的奉献精神、团队精神！谢谢你们的无私！

在一个集体中共事，难免会有矛盾和误会，但这都不是困难，我们都会及时沟通、交流，只要有问题，肯定是第一时间碰头，把问题消除在萌芽状态。就这样，我们在思想上达成共识，行动上达成一致，共享群体智慧，学校布置的工作我们都会出色完成！

团队不养闲人，更不养懒人。一个团队想要成功必须合作，这也是我们不断成功的法宝，团队精神也是每一个信都人身上所不可缺少的，为了信都更加辉煌的明天，让我们一起团结协作，共赢未来吧！

为她，我们一起奋斗！