教育故事 ——走进内心，学会倾听

    阳春三月，多么美好的季节。正如学生们现在所处的这个阶段一样，美好但又多变，可能会很冷，也很可能会很热。温差变化极大。

    正处在八年级阶段的学生敏感而多虑，想要自由，但又没有明白什么是真正的自由。幻想自己是超人，但连最基本的事都完成不好。缺少责任感，没有耐性。她们的自我意识发展迅速，自我评价能力基本成熟。渴望别人理解，但又时刻的保护自己，情感丰富强烈易冲动不稳定等等一系列表现都诠释着他们是初二的学生了。

    今年第一年教初二学生，一开始的时候就听领导说，八年级学生是最不好你管理的。强调他们的变化不是以年为单位，而是以周为单位。通过这段时间的了解，我发现的确是，有的学生变化真的是按天来算的。而且变化真让人一惊。男生女生变化也很大。前段时间51班有女生，由于晚休时违纪被通报了扣了分，班主任非常生气便让他们写说明书，并且当全班同学的面读，当时我就在教室后面听着，就是写了事情的经过而且俩人写的还差不多，再看看那俩人的表情，站姿就和大街上混混一样，一点也没有女生的样子，再加上态度不好，可想而知班主任发火了，没想到的是居然和班主任理论……最终班主任将她们冷静下来。我在教室目睹了整个事情的经过。于是我便把一个女生叫了出去谈谈。

    我没有从此事开始说起，而是先从她的站姿以及说话的语气和她谈起来。她特别喜欢发卡，但是总把发卡歪着带，我便从女孩爱美的心里下手说起，我便说“喜欢打扮自己，首先要学会打扮自己，你的发卡我觉得你这样带不是很合适，我觉得带发卡的女生都比较相信自己的颜值，”她马上就吧发卡带正了。我又接着说“你这站姿也不像有颜值的女生啊”他马上纠正了自己的站姿。我继续说“我觉得咱俩的脾气应该差不多。男孩子性格，但咱俩的差距怎么那么大呢？”她就笑了。我于是马上跟进，就把自己对她今天的做法表现发表了意见，首先肯定她做的对，敢于老师理论。她不好意思了，我便问他事情的经过，她的眼泪夺眶而出。感觉受了好大的委屈。听她说了事情的经过，我也有了自己的主意让他如何认识到自己的错误。

    因为班主任跟我说过，他从小跟着爸爸，我想可能没有妈妈的照顾。而使一些事变的不太有条理吧。我便告诉她，以后睡觉的时候在枕头底下放一些卫生纸，但学校又有规定枕头下面不能放东西，所以咱们就少放一些足够用的，等早上在收拾了或者放在兜里。女生总不能和男生一样，要学会照顾自己。然后我便开始谈她的表现如何不对，如何对老师不敬，他一点也不示弱，说自己没错。我想他一定是觉得自己受了委屈，毕竟一个女生收到了斥责，或者觉得自己没有错等等。我便说班主任也有错，他不该大声嚷你，但她为什么批评你呢？还不是你的态度不好，就算你没有错，你非要立马和老师顶撞吗？你可以选择接受老师的批评 。 课下的时候在和班主任交流。她略有所思说“我下课给班主任道歉以后要改变自己，控制自己的情绪”慢慢地我发现她在改变。

    通过这件事，我发现不管几年级的学生需要的都是爱与理解还有交流、只不过需要老师付出更多更大的耐心与时间。在教育学生的过程中，其实就是在让我们自己成长。一定要静下心来学会倾听。