【最美课改教师】——张红

课改之下我是如何做的

  新课程改革提出“把课堂还给学生，让课堂充满生命气息”，要求教师在课堂上努力为每个学生的主动参与提供广泛的可能性。这种思想当前正深刻影响着众多教师的课堂教学实践，老师们都在设法让自己的课堂变得生机勃勃。下面我就自己在教学中的些许体会与大家分享一下，有不妥之处望大家批评、指正。

1、课前，树榜样，正面激励

课前一进教室在黑板上写上这一节课准备什么，要求学生做什么，然后观察谁动作快，谁进入状态快，口头上立即表扬，并且多表扬几个，这样其余的学生也会跟着以很快的速度进入状态，大声地背起笔记或者认真地做起题。如果是上午三的课，要想让学生们跑完操回来后，立即进入状态，就要在黑板上，写出明显的“表扬（+2）”，并逐步列出进入教室表现好的学生的名字。

2、课前导入，引起共鸣

上课前的引入非常关键，而我喜欢复习导入。所谓复习引入，即先通过回顾前一节的知识点来引导学生进入本节课程学习。复习引入要注意，回顾时语速要慢，一定要让学生们都能跟上我所说的，一定要让全体学生都跟着我一起大声地说，等他们都能慢慢跟上后，再提下一步的要求，比如语速要提快，坐姿要端正等。若学生都能以较快的速度齐答我的问题，这证明学生们的上课状态已经准备好了，导入就成功了。另外，还要注意，导入的时间限制，导入时间不宜过长，做多3-4分钟。

3、自主学习，发挥主动性

通过学生自学发挥主动性，可以是自学课本内容，也可以是自己独立思考一个非常有意义的题，如果是思考问题的话，一定要给学生们讨论的时间，互相听取一下别人的见解，看看自己的想法有没有问题。

4、课堂上，提高主人翁意识

上课后15分钟就可以讲课了，这时候切忌老师一直讲，这样学生们很快就没兴趣了。光听一个人说话，而且说的都是自己不太明白的事，换作谁都会觉得没意思。我们可以讲一点，然后让学生说说，整节课的主角一定是学生，要让学生们觉得这堂课是属于他自己的，这样他才会更用心学。

5、小组合作，调动积极性

通过小组合作调动学生积极性，告诉学生每个人都要大胆去说、去讲，一般白天上正课时，一节新的课根本讲不完，到了晚上的自习课也得照样让学生们去做整节课的内容，虽然有的内容没讲过，但是我觉得这样才是最好，学生们做起题来肯定是讲过的有的也会错，没讲过的更不会，这样等一会儿讨论起来才会更加主动地去问、去讲，而且对于上课没有讲过的内容，学生们也会把知识补充完整。这样让他们自己主动地去探索出来的新知识，他们更容易理解，更知道珍惜。

6、当堂小测，增强自信心

小测内容分层设计，让后进生夯实基础，让中等生提高能力，让优等生创新拔高。这样通过小测增强了他们的自信心。让学生们意识到，自己的认真听讲，换来的一定是好成绩。

  以上几点，就是我在课改教学过程中的点滴体会，谢谢大家。